การประเมินพัฒนาการทางด้านสังคม (กลุ่มที่5,6)

 กิจกรรมการเข้าร่วมการนำเสนอการประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย

กลุ่มที่ 5.                                                                                                                                                             การประเมินพัฒนาการด้านสังคม : การเรียนรู้ทางสังคม/ทักษะทางสังคม/พฤติกรรม/ความสามารถทางสังคม ของเด็กปฐมวัย

สรุปความรู้จากการนำเสนอกลุ่มที่ 5.

การพัฒนาสัมพันธภาพทางสังคม                                                                                                        การพัฒนาสัมพันธภาพทางสังคมของเด็กปฐมวัย เป็นวัยที่เด็กมีการปรับตัวเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคมสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ตาม    ลำดับขั้นตอนของวัยและช่วงอายุ เด็กสามารถแสดงพฤติกรรมความรู้สึกที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมและสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวันสามารถเล่นทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

การเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัยการเรียนรู้เงื่อนไขต่างๆในสังคม การเรียนรู้นี้ทําให้คนมีความรู้สึกนึกคิดและพฤติกรรมต่างๆตามที่สังคมนั้นๆการพัฒนาสัมพันธภาพทางสังคมของเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่เด็กมีการปรับตัวเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคมสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ตามลําดับขั้นตอนของวัยและช่วงอายุเด็กสามารถแสดงพฤติกรรมความรู้สึกที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจําวัน สามารถเล่นทํางานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม

...............................................................................................................................................................

กลุ่มที่ 6                                                                                                                                    การประเมินพัฒนาการด้านสังคม : การเล่น (ลักษณะการเล่น ระดับขั้นของการเล่น) ของเด็กปฐมวัย

สรุปความรู้จากการนำเสนอกลุ่มที่ 6.

ประเภทของการเล่น                                                                                                                                                   การเล่นของเด็กมีความแตกต่างกันไปในแต่ละวัน เวลาและแต่ละบุคคล ตามสภาพการและความพอใจของเด็กนั่งนี้เนื่องจากการเล่นแต่ละชนิดให้ความสนใจหรือดึงดูดใจเด็กแตกต่างกันบางครั้งก็ชอบดูคนอื่นเล่นหรือบางครั้งก็ชอบเล่นกิจกรรมที่ร่วมมือกับคนอื่นๆมีการผลัดเปลี่ยนวัตถุกันเล่นเด็กแต่ละคน มีโอกาส เล่นในแบบต่าง ๆ สรุปประเภทของการเล่นไว้ 7 ประเภท ดังต่อไปนี้ 

1.เล่นคนเดียว(อายุ1ขวบ)

2.เล่นสมมติ(2-3ขวบ)

3.เล่นเชิงสังคม(3-4ขวบ)

4.เล่น-ดูผู้อื่นเล่น

ร.ต่างคนต่างเล่น

6.เล่นร่วมกัน

7.เล่นแบบร่วมมือกัน(อายุ5-6ขวบ)

การเล่นทำให้เด็กได้มีโอกาสที่จะอธิบายหรือแสดงออกถึงจุดมุ่งหมายและความต้องการของตนเองได้เรียนรู้รับรู้ความรู้สึกของผู้อื่นเรียนรู้สิ่งแวดล้อมเรียนรู้ความเป็นอยู่ของผู้อื่นช่วยสร้างความสัมพันธ์การอยู่ ร่วมกับผู้อื่นและธรรมชาติรอบตัวเป็นการแสดงออกของพฤติกรรการเรียนรู้ ครูจึงไม่ควรมองข้ามการเล่นของเด็กและสามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนได้การเล่นทุกรูปแบบล้วนมีผลต่อพัฒนาการของสมองเด็ก

ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม